การจัดการเรียนรู้
ผ่านเว็บไซต์

1. การวิเคราะห์และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้

     ครูทำการวิเคราะห์ผู้เรียนและออกแบบกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของชั้นเรียน ดังนี้

• วิเคราะห์ผู้เรียน:
  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความสนใจในการเรียนรู้ผ่านสื่อ ภาพเคลื่อนไหว และกิจกรรมที่ได้ลงมิอปฏิบัติจริง 

• กำหนดเป้าหมายการเรียนรู้:
  เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการค้นคว้าและสื่อสารความรู้ทางวิทยาศาสตร์ได้

• ออกแบบกิจกรรมโดยใช้เว็บไซต์ “ครูสีสโคป.ไทย”:
  เว็บไซต์นี้มีเนื้อหาความรู้ สื่อ ภาพ วิดีโอ แบบจำลอง แบบทดสอบออนไลน์ มีการสื่อสารระหว่างครูและผู้เรียนแบบออนไลน์ และมีพื้นที่อัปโหลดผลงาน ซึ่งครูสามารถออกแบบกิจกรรมให้สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5E) เช่น

  • ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน: เปิดวิดีโอกระตุ้นความสนใจ ใช้เกมในเว็บไซต์ ครูสีสโคป.ไทย ในการกระตุ้นความสนใจ

  • ขั้นสำรวจและค้นหา: นักเรียนบันทึกผลในเว็บไซต์

  • ขั้นอธิบายและขยายความรู้: ศึกษาเพิ่มเติมผ่านสื่อในเว็บไซต์และอภิปรายร่วมกัน

  • ขั้นสรุป: นักเรียนเขียนสะท้อนความคิดในแบบฟอร์มออนไลน์ 

2. การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้

     ครูสร้างและเลือกใช้สื่อให้เหมาะสมกับระดับชั้นและเป้าหมายของบทเรียน โดยใช้ทรัพยากรจากเว็บไซต์ ครูสีสโคป.ไทย ร่วมกับสื่อที่พัฒนาเอง
ซึ่งการพัฒนาสื่อควรเน้นความเข้าใจง่าย สีสันเหมาะกับเด็กระดับประถม และสามารถเปิดใช้งานได้ทั้งในห้องเรียนและที่บ้าน เช่น

• บทเรียนออนไลน์ ที่มีการทดสอบ เนื้อหา คลิปวิดีโอ เกม ครบทุกรูปแบบ

• ใบงานออนไลน์สำหรับบันทึกผลการทดลอง

• แบบฝึกหัดแบบโต้ตอบ (Interactive Quiz)

• สื่อ ภาพอินโฟกราฟิกอธิบายบทเรียนเพิ่มเติม

3. การนำสื่อไปใช้ในการจัดการเรียนรู้

    การใช้เว็บไซต์ ครูสีสโคป.ไทย ในขั้นนี้ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น สนุกกับการเรียน และเห็นความเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่เรียนกับชีวิตจริง
เมื่อสื่อพร้อมใช้งาน ครูนำไปประยุกต์ใช้ในกระบวนการสอน ดังนี้

• ในชั้นเรียน:
  ครูเปิดสื่อในเว็บไซต์ให้ผู้เรียนชม ร่วมกันอภิปรายแนวคิด และให้ผู้เรียนทำการทดลองจริงประกอบ จากนั้นให้นักเรียนอัปโหลดภาพหรือคลิปการทดลองลงในเว็บไซต์ เพื่อแชร์ประสบการณ์การเรียนรู้

• นอกชั้นเรียน:
  นักเรียนสามารถกลับไปศึกษาสื่อและแบบฝึกหัดเพิ่มเติมผ่านเว็บไซต์ เพื่อทบทวนความเข้าใจได้ทุกที่ทุกเวลา

4. การประเมินผลการเรียนรู้

     ครูดำเนินการประเมินผลโดยใช้ทั้งการประเมินระหว่างเรียน (Formative) และการประเมินปลายหน่วย (Summative) ผ่านระบบในเว็บไซต์และกิจกรรมจริง

• การประเมินระหว่างเรียน:

  • ตรวจแบบฝึกหัดออนไลน์

  • ประเมินจากการทำกิจกรรมกลุ่มและการทดลอง

  • พิจารณาความถูกต้องของการบันทึกผลและการอธิบาย

• การประเมินปลายหน่วย:

  • แบบทดสอบออนไลน์ผ่านเว็บไซต์

  • การประเมินชิ้นงาน 

  • แบบสะท้อนความคิด (Reflection) เพื่อให้ผู้เรียนประเมินตนเอง

ผลการประเมินจะสะท้อนถึงความเข้าใจของผู้เรียน การใช้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ และทักษะการใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์